Introduccion

Los procesos de deterioro y devastación de la tierra, tiene su origen en las nuevas formas de concepción de los procesos productivos que se establecieron a partir de la Revolución Industrial, con lo que los procesos contaminantes se desarrollaron y multiplicaron a la par de los procesos de crecimiento. Dos son los ámbitos primordiales en que la lucha contra el deterioro ambiental se ha dado. Por un lado, el gobierno mexicano, que con la complementación de algunas campañas y de planes y programas a nivel regional y nacional, ha marcado el modelo y el inicio de solución al problema, y por el otro lado, el sector privado, que caracterizado principalmente por las medianas y grandes empresas han iniciado algunas acciones en favor del cuidado ambiental, como la incorporación de equipos anti contaminantes y las inversiones en nuevas técnicas y procesos que disminuyan las emisiones de contaminantes. La solución del problema no es fácil, y el aporte de todos es vital en el proceso de salvar al mundo, a nuestro país y a nosotros mismos, en una carrera que hemos iniciado contra el tiempo y contra nosotros mismos

Fuente:Juan Andres Godinez Enciso(1995)Desarrollo económico y deterioro ambiental: una visión de conjunto y aproximaciones al caso mexicano. Economia de la UAM pagina 57-71

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 Pregunta de investigación

La contaminación por desechos no degrables van en aumento esto se debe a varios factores como el consumo, crecimiento poblacional y una mala cultura ambiental, una parte de esta basura generada por las actividades humanas, se encuentra en las áreas verdes públicas o institucionales, a lo cual planteamos la siguiente pregunta.

¿Qué medidas toma la preparatoria regional de Ixtapaluca para combatir la contaminación por residuos desechables en las áreas verdes? 

 Hipótesis

La cultura ambiental es esencial para el cuidado del medio ambiente, y la falta de esta genera diferentes consecuencias para las áreas verdes, por ejemplo:  mala imagen, malos olores, entre otros. Por lo cual surge la necesidad de plantear un programa eficaz, donde los alumnos de la preparatoria regional de Ixtapaluca dejen de realizar acciones que dañen las áreas verdes con la basura u otros factores. 

 Justificación

En la actualidad vivimos los efectos negativos del paso del hombre en nuestro planeta, por lo que nos hemos visto en la necesidad de educar a los jóvenes sobre el medio ambiente y como conservarlo. 

“La educación ambiental es fundamental para conducir al país a un nivel distinto de encuentro con el medio ambiente. Es un gran desafío de envergadura que significa modificar el comportamiento y prácticas que favorecen la degradación, la contaminación y el abuso de los recursos naturales en el mundo” (diego, 2015). 

Primero que nada, debemos conocer un concepto muy importante para poder entender mejor de lo que hablaremos: 

Sustentabilidad: El término “sustentabilidad” sufrió diferentes transformaciones a lo largo del tiempo hasta llegar al concepto moderno basado en el desarrollo de los sistemas socio ecológicos para lograr una nueva configuración en las tres dimensiones centrales del desarrollo sustentable: la económica, la social y la ambiental. El presente trabajo pretende abordar la evolución de este concepto y mirar un poco más allá sobre el futuro de la sustentabilidad” (C.valente, 2016) 

 Objetivos

Generales 

• 1.- Concientizar a la población estudiantil de la Preparatoria Regional de Ixtapaluca sobre el daño que hacen los agentes contaminantes en las áreas verdes 

Específicos 

• Observar la implementación de un plan eficaz que fomente la cultura ambiental en la Preparatoria Regional de Ixtapaluca para que los jóvenes de las generaciones actuales y futuras estén conscientes y eviten el daño al medio ambiente, con el tiempo lo tomaran como una forma de vida. 

Marco teórico-metodológico

La basura es uno de los principales agentes de contaminación en parques, calles y en algunas ocasiones escuelas creando fenómenos que repercuten y dañan a la sociedad y el ambiente, la presente investigación tomara información de diferentes fuentes de tipo bibliográfica, hemerografica y cibergrafica para la elaboración de una investigación de carácter documental donde se describa cuáles son los factores que contaminan un área verde en las escuelas.

La educación ambiental tiene sus inicios en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano celebrada en Estocolmo, Suecia, en junio de 1972, donde se plantea como una alternativa en las sociedades internacionales para promover el cuidado y conservación de la naturaleza. En 1975 se definen los objetivos y se aprueba el primer proyecto trienal, éste consistía en la realización de un estudio para identificar proyectos en marcha, necesidades y prioridades de los Estados y la promoción de una conciencia ambiental. A partir del proyecto y los objetivos se ha realizado una serie de seminarios y congresos en diferentes partes del mundo para promover la divulgación de la educación ambiental como una herramienta fundamental para la sustentabilidad del ambiente. Estos eventos fueron el antecedente para que se implementara en todos los niveles educativos (Adelina , 2012)

La educación en general y la ambiental en particular deben partir de la realidad del entorno local y de los sujetos sociales, de sus propias aspiraciones e intereses, de la participación activa y crítica como forma y fondo, de la organización como modo de vincular lo aprendido con la vida cotidiana, condiciones que le permitan concebir el mejoramiento de su calidad de vida, con base en los saberes actuales para que desarrollen así las habilidades básicas que permitan su participación calificada en los procesos de transformación de las realidades, que los afectan cotidiana y socialmente.

Se deben de integrar conocimientos, actitudes y acciones, y no sólo informar sobre un determinado problema sino además encontrar respuesta o soluciones para detener y evitar el deterioro ambiental  aún más se trata de asumir y comprender el problema y actuar sobre él. Es decir, la educación ambiental busca una conducta responsable, conocimientos sobre el medio ambiente y su problemática, además de estrategias para actuar sobre el medio (Cvalente, 2016)

 la población escolar es el sector a la que van dirigidas la mayoría de las iniciativas en educación ambiental, en la cual se condiciona con ello la capacidad de acción y la efectividad, no solo por descartar al resto de la sociedad sino por la incidencia de los adolescentes en su entorno escolar sobre su comportamiento y que finalmente son responsables de los problemas ambientales más importantes. Este hecho oculta de algún modo aspectos de creencias inferiores de la verdadera medida que se le quiere dar a este tipo de educación; los estudiantes deben tomar conocimiento de los problemas sobre el tema para que se mejore esta situación.

La educación ambiental debe incluirse en todos los niveles educativos y en las distintas maneras de formación. Los contenidos deben integrarse en los distintos espacios curriculares definidos, esto lleva a tratar los problemas y temas ambientales con distintos enfoques y métodos, pero es necesario abreviar tiempo para abordar los contenidos en la escuela, y para ello se requiere respetar la estructura curricular y aprovechar los diseños curriculares de la educación ambiental  para reanimar los valores y actitudes en los alumnos para transformar la sociedad y generar en la humanidad un pensamiento crítico y reflexivo, y así impulsar acciones adecuadas para mantener el medio ambiente libre de contaminación. (Adelina, 2012)

Programas Ambientales en la Educación

 Escuela Verde Este programa permite a las escuelas promover procesos educativos colectivos que contribuyan a la sustentabilidad. Para lograr este propósito, es necesario que cada escuela diseñe sus estrategias que promuevan una cultura ambiental a partir de acciones integradas de gestión en las que participan los distintos integrantes de la comunidad educativa: estudiantes, docentes, autoridades, madres y padres de familia, etc.

Eco-School México Reconoce que los niños y jóvenes pueden ser los agentes del cambio y quienes inspiren a su comunidad en la transformación de sus hábitos a favor de un ambiente más sano, por ello se enfoca a trabajar en el ambiente escolar. Los objetivos del programa son:

• Introducir y/o potenciar la educación ambiental en centros de educación.

• Incrementar la conciencia ambiental de la comunidad escolar.

 • Concientizar e implicar a las autoridades locales.

 • Crear hábitos en la comunidad escolar.

• Favorecer la participación ciudadana en el desarrollo sostenible del municipio. “Menos basura” en México Increíble tu Escuela Programa apoyado por la Organización n de las Naciones Unidas Programa Internacional de Educación Ambiental, actualmente operando en 58 países (M., 2014)

Posición de la preparatoria regional de Ixtapaluca

La preparatoria regional de Ixtapaluca No.13 es una institución en la que el principal objetivo es generar estudiantes con carácter, personas que no solo piensen el en el bien propio, por lo cual se implementan distintas materias cuyo fin es generar el pensamiento de cultura ambiental en los alumnos, primero que nada ¿Qué es la cultura ambienta? “La educación ambiental es fundamental para conducir al país a un nivel distinto de encuentro con el medio ambiente. Es un desafío de gran envergadura que significa transformar el comportamiento y prácticas que, a todo nivel, favorecen la degradación, la contaminación y el abuso de los recursos naturales en el mundo”  (diego, 2015).

La escuela permite la convivencia con los demás,  a través de ella se adquieren habilidades y conocimientos para desarrollarte en un mundo globalizado, por lo tanto, es el lugar adecuado para aprender sobre nuestro entorno, para conservarlo y mejorarlo una de las formas de conservar el entorno es fomentando la cultura ambiental.

Por esto se debe convertir a la preparatoria regional de Ixtapaluca en una escuela sustentable:

“No existe una definición de Escuela Sustentable, ya que no se trata de hacer una escuela nueva completamente diferente a la anterior o a las demás de su localidad, si no de modificar poco a poco, y de la forma más sencilla, ciertos aspectos de todas las escuelas para enfocar la enseñanza hacia el desarrollo sustentable de su país, y del planeta.

Lo que sí se ofrecen son pautas a seguir para conseguir este objetivo. Por lo tanto podemos decir que una Escuela Sustentable es:

Ø  Un lugar donde se reciclan, se reutilizan y reducen los materiales utilizados en la escuela.

Ø  Un lugar donde se ahorra energía y agua.

Ø  Un lugar donde se consume de forma consiente y sana.

Ø  Un lugar creado para y por los propios alumnos, donde van a disfrutar de aprender.

Ø  Para disfrutar del aprendizaje los alumnos deben de vivir y experimentar en su piel lo que están aprendiendo.

Ø  Un lugar donde se enseña a los alumnos a convivir de forma armónica respetando las diferencias culturales, sociales y personales que pueden existir entre alumnos, maestros y organización.

Ø  Un lugar donde se enseña a través del ejemplo.

Ø  Un lugar donde la comunidad estudiantil junto con los maestros y padres de familia participan en el actividades ambientales relacionadas con la comunidad.” (Universidad Nacional Autonoma de México (UNAM), 2018)

Haciendo más verde la escuela (estrategias)

 Es posible que pienses lo siguiente: ¿cómo cambio mi ciudad o mi pueblo, que tiene tantos problemas? La respuesta es poco a poco, entre todos, con una clara visión de la meta que deseamos alcanzar. La escuela es un punto ideal de partida, porque es ahí donde se trabaja justamente para construir futuro, para formar humanos que aspiren a un mundo mejor y trabajen por él. (M., 2014)

•  El primer paso para lograr que la escuela se integre y articule con el ecosistema en el que se encuentra ubicada es hacer una revisión o diagnóstico de lo que se tiene dentro del centro escolar.

•  El segundo ejercicio consiste en planear la manera de hacer ajustes y transformaciones dentro de la escuela

. • Finalmente, también es clave revisar qué está sucediendo fuera de la escuela, identificar proyectos que esté desarrollando la comunidad y motivar la participación de la comunidad escolar en estos

•  Hacer un diagnóstico sobre los espacios verdes de la escuela. 

•  Hacer una breve encuesta que nos permita saber cómo les gustaría que fuera el patio  tanto a los maestros y a los estudiantes de la escuela.

•  Calcular el área verde de la escuela en relación con el área construida.

•  Hacer un inventario de los árboles y plantas que se encuentran en la escuela. 

•  Analizar cómo se hace el mantenimiento y cuidado de las áreas verdes.

 conclusiones

 los residuos (basura) es uno de los problemas ambientales de mayor gravedad, por su alto impacto en los recursos naturales, en la salud humana, no solo esto sí, no también hace que un lugar se vea desagradable y puede acabar  con la fertilidad del suelo donde se puede producir alimentos de origen vegetal, por eso es importante ya tomar medidas en el asunto fomentando una cultura ambiental donde se marquen valores ecológicos para un mejor entorno natural, no solo en la escuela se debe de aplicar  una educación de este  tipo sino desde los hogares u otras áreas sociales, este problema cada vez va creciendo gracias también a la sobrepoblación y el consumo inadecuando de productos desechable, una buena manera para contribuir un acto ecológico es empezar a tomar botellas  del suelo y depositarlas en un bote de basura correspondiente a ese tipo de residuo 

Referencias

Adelina, E. (2012). EDUCACIÓN AMBIENTAL ESCOLAR Y COMUNITARIA EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR. Mexicana de Investigación Educativa, 17093.

Cvalente, I. A. (2016). El consepto de sustentabilidad. UAIS sustentable, 35-42.

diego, E. S. (2015). Diccionario academia de la lengua española. ciudad de mexico: FERNÁNDEZ.

M., J. F. (2014). Medios, Recursos y Alternativas sustentables. Toluca Edo. Mex: Editorial Mexicana de C.V.

Universidad Autonoma del Estado de mexico (UAEMex). (17 de agosto de 2018). UAEMex. Obtenido de UAEMex: www.uaemex.mx

Universidad Nacional Autonoma de México (UNAM). (16 de agosto de 2018). Portal Academico CCH. Obtenido de desarrollo sustentable: http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid4/unidad4/desarrollosustentable

univesidad autonoma del estado de mexico. (s.f.).

 Argumentación teórica

El programa con el cual trabaja la Universidad Autónoma Del Estado De México ( proyecto verde) promueve una educación en donde el medio ambiente es una gran prioridad, así mismo da conocimiento sobre fenómenos que ocasiona el hombre, ya que para subsistir se explotan los recursos naturales, para transformarlos en objetos que satisfagan sus necesidades básicas, el consumo irresponsable de productos empaquetados va en aumento, estos productos que tardan demasiado tiempo en degradarse  en las áreas verdes son conocidos como basura que es el reflejo de la actual sociedad de consumo cuyos hábitos están dirigidos a la compra de productos de “usar y tirar” que lejos de ofrecernos una mejor calidad de vida por la supuesta comodidad de su adquisición, nos conducen a una irrefrenable generación de residuos. 

. 

- Lograr que los alumnos y docentes de la preparatoria tengan una mejor visión ambiental. 

- Formular soluciones fáciles y viables para que se puedan llevar a cabo en conjunto. - Crear iniciativa en para que los alumnos de 1 y 3 grado tomen conciencia sobre el medio ambiente. 

- Recolectar basura, fomentar el reciclaje y reducir desechos. 

- Promover un lugar más limpio en los salones para los alumnos. 

- Recoger la basura de la cancha para mantenerla limpia. 

 La educación ambiental es fundamental para conducir a la Preparatoria a un nivel distinto de encuentro con el medio ambiente, por ello el propósito de la educación ambiental es fomentar las habilidades, destrezas, valores y conocimientos que favorezcan una cultura de respeto al medio ambiente; de esta manera, se constituye en un tema clave para impulsar y sostener los ejes propuestos en la clase de Cultura Ambiental como lo es la sustentabilidad y sostenibilidad. 

Por estos motivos la UAEM  impulsa un proyecto que lleva por nombre “proyecto verde”, el cual consiste en impulsar y fomentar ocho acciones: biodiversidad, ahorro de agua, ahorro de energía eléctrica, separación de residuos, manejo de residuos peligrosos, vinculación ambiental, movilidad sustentable y desarrollo sustentable. 

A través de la sensibilización se tomarán acciones de educación formal con la participación estudiantil. Estas acciones se orientan a los siguientes aspectos:  Generación de conciencia sobre las medidas para proteger los recursos ambientales: se busca elevar la comprensión y el significado del recurso sustentable sobre la importancia de la biodiversidad para el bienestar educacional y la sostenibilidad ante los alumnos. Así como el rescate de la diversidad biológica y cultural; además, es importante en la construcción de nuevos valores como la separación de residuos. (Hernández, 2013) 

Haciendo más verde la escuela

 Es posible que pienses lo siguiente: ¿Cómo cambio mi ciudad que tiene tantos problemas? La respuesta es entre todos, con una clara visión de la meta que deseamos alcanzar. La escuela es un punto ideal de partida, es donde se trabaja justamente para construir un futuro, para formar humanos que aspiren a un mundo mejor y trabajen por él. 

• El primer paso para lograr que la escuela se integre y articule con el ecosistema en el que se encuentra ubicada es hacer una revisión o diagnóstico de lo que se tiene dentro del centro escolar para saber cuánto saben sobre los ecosistemas y su importancia. 

• El segundo ejercicio, consiste en planear la manera de hacer ajustes y transformaciones dentro de la escuela.

. • Revisar qué está sucediendo fuera de la escuela, identificar proyectos que se estén desarrollando y motivar la participación de la comunidad escolar en estos .

• Hacer una breve encuesta que nos permita saber cómo les gustaría que fuera el patio tanto a los estudiantes, como a los docentes de la institucion. 

• Calcular el área verde de la escuela en relación con el área construida. 

• Hacer un estimado de los árboles y plantas que se encuentran en la escuela. 

• Analizar cómo se da el mantenimiento y cuidado de las áreas verdes. 

• Mantener un clima menos riguroso en las localidades mejorando nuestra relación con el medio antural. Se sabe que los sitios desprovistos de vegetación sufren de golpes de calor más frecuentes e intensos. Esto es común en las grandes ciudades, donde el pavimento y el cemento han sustituido a la vegetación. 

• Ofrecer hábitat o refugio temporal para la fauna de la región, con lo que se aportan sitios de observación y aprendizaje sobre los ciclos de la naturaleza y las relaciones entre los organismos. En el ámbito global, las emisiones generadas por la deforestación (17,4 %) son más grandes que las que genera el transporte (13,16 %). Lo alarmante es que en las últimas dos décadas la mayor parte de esta deforestación ocurre en los países en desarrollo, como los latinoamericanos. Fuente: IPCC 2007. 

• Retener humedad y facilitar la filtración del agua de lluvia al subsuelo, ofreciéndonos mantos acuíferos saludables y, por lo tanto, posibilidades de agua potable. 

• Retener el suelo de los ecosistemas, ofreciendo con esto condiciones para que crezcan y vivan plantas y animales útiles como alimento y cura de enfermedades. 

• Captar el dióxido de carbono y otros gases y partículas que generamos, ofreciendo así aire limpio para respirar. 

• Tener un paisaje que permite recrearnos y gozar el valor y belleza de la naturaleza, ofreciendo tranquilidad y calma, ambas fundamentales para la salud mental y física, así como para la estimulación del aprendizaje. 

• Reducir el ruido, el viento y el polvo. 

Metodología.

Al realizar un cuestionario en la preparatoria regional de Ixtapaluca el cual consistía en ver qué acciones genera la institución para cuidar las áreas verdes, la información se recabo por medio de un muestro accidental y 50 cuestionarios de los cuales se obtuvieron varios datos que se graficaron, y las preguntas mas representativas en nuestro cuestionario son las siguientes 

Está grafica nos arrojó que por medio de las materias es como la institución genera una educación ambiental, ya que los estudiantes están en relación con temas del medio ambiente entre otros.

En la gráfica siguiente se muestra según la acción más representativa que hace el alumnado para no contaminar áreas verdes de la preparatoria regional de Ixtapaluca

LEY GENERAL DEL EQUILIBRIO ECOLÓGICO Y LA PROTECCIÓN AL AMBIENTE 

En el blog presente se toman como base dos leyes federales con su presentes normas y artículos, están leyes están dirigidas al ámbito ecológico y de residuos sólidos, estas leyes son las siguientes

Disposiciones Generales
 CAPITULO I
 Normas Preliminares

 ARTÍCULO 1o.- La presente Ley es reglamentaria de las disposiciones de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que se refieren a la preservación y restauración del equilibrio ecológico, así como a la protección al ambiente, en el territorio nacional y las zonas sobre las que la nación ejerce su soberanía y jurisdicción. Sus disposiciones son de orden público e interés social y tienen por objeto propiciar el desarrollo sustentable y establecer las bases para:

 I.- Garantizar el derecho de toda persona a vivir en un medio ambiente sano para su desarrollo, salud y bienestar; Fracción reformada DOF 05-11-2013

II.- Definir los principios de la política ambiental y los instrumentos para su aplicación;

 III.- La preservación, la restauración y el mejoramiento del ambiente;

IV.- La preservación y protección de la biodiversidad, así como el establecimiento y administración de las áreas naturales protegidas;

 V.- El aprovechamiento sustentable, la preservación y, en su caso, la restauración del suelo, el agua y los demás recursos naturales, de manera que sean compatibles la obtención de beneficios económicos y las actividades de la sociedad con la preservación de los ecosistemas;

VI.- La prevención y el control de la contaminación del aire, agua y suelo;

LEY GENERAL PARA LA PREVENCIÓN Y GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS
DISPOSICIONES GENERALES
 CAPÍTULO ÚNICO
 OBJETO Y ÁMBITO DE APLICACIÓN DE LA LEY

Artículo 1.- La presente Ley es reglamentaria de las disposiciones de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que se refieren a la protección al ambiente en materia de prevención y gestión integral de residuos, en el territorio nacional. Sus disposiciones son de orden público e interés social y tienen por objeto garantizar el derecho de toda persona al medio ambiente sano y propiciar el desarrollo sustentable a través de la prevención de la generación, la valorización y la gestión integral de los residuos peligrosos, de los residuos sólidos urbanos y de manejo especial; prevenir la contaminación de sitios con estos residuos y llevar a cabo su remediación, así como establecer las bases para: Párrafo reformado DOF 05-11-2013

I.                     Aplicar los principios de valorización, responsabilidad compartida y manejo integral de residuos, bajo criterios de eficiencia ambiental, tecnológica, económica y social, los cuales deben de considerarse en el diseño de instrumentos, programas y planes de política ambiental para la gestión de residuos;

II.                   II. Determinar los criterios que deberán de ser considerados en la generación y gestión integral de los residuos, para prevenir y controlar la contaminación del medio ambiente y la protección de la salud humana;

III.                 III. Establecer los mecanismos de coordinación que, en materia de prevención de la generación, la valorización y la gestión integral de residuos, corresponden a la Federación, las entidades federativas y los municipios, bajo el principio de concurrencia previsto en el artículo 73 fracción XXIX-G de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos;

IV.                Formular una clasificación básica y general de los residuos que permita uniformar sus inventarios, así como orientar y fomentar la prevención de su generación, la valorización y el desarrollo de sistemas de gestión integral de los mismos

V.                   Regular la generación y manejo integral de residuos peligrosos, así como establecer las disposiciones que serán consideradas por los gobiernos locales en la regulación de los residuos que conforme a esta Ley sean de su competencia;

VIII. Promover la participación corresponsable de todos los sectores sociales, en las acciones tendientes a prevenir la generación, valorización y lograr una gestión integral de los residuos ambientalmente adecuada, así como tecnológica, económica y socialmente viable, de conformidad con las disposiciones de esta Ley;

 IX. Crear un sistema de información relativa a la generación y gestión integral de los residuos peligrosos, sólidos urbanos y de manejo especial, así como de sitios contaminados y remediados;

letter to the president

              Ixtapaluca, August 22th, 2018

Lic. Enrique Peña Nieto 

President of the United Mexican States 

Dear president of the nation: 

We cordially greet. We address you as representatives of the municipality of Ixtapaluca. It’s located in the state of Mexico.

The reason for this writing is the inform you about an environmental issue. 

That is being raised in this municipality, thanks to a lot of people that gives way to irresponsible. This generating disposable waste found in the streets of the municipality of Ixtapaluca. One problem caused by this phenomenon are severe floods thanks to the garbage that covers the drains.

In the municipality been provided an informative part about this problem and they haven’t tried to give solution, for that reason. We ask that in the most attentive, work for the resolution. 

We await your notorious response, thank you for attention.

                                  Attentively:

Castañeda Flores Sheila, Ibarra Muñoz Claudia Abril, Rodriguez Aguilar Juan Pablo, Santos Baxin José Uriel, Zuñiga Jardines Lizeth Adriana.

English article

Colaborative Project Module 3

Article.

Introduction:

Garbage is one of the main problems that occur in the municipality of Ixtapaluca, since in this region 10 tons of garbage are produced daily, affecting 30% of the air, 20% of the subsoil of the region and 50% of the streets which causes flooding, the government of this municipality and the ecology institution of Ixtapaluca launched a campaign that seeks to raise awareness of not throwing trash through propaganda and other ecological activities.

Development:

The team has contributed to reduce pollution by garbage by reducing our consumption of packaged foods, We do not throw garbage in the street, we prefer to load our bottles with water so as not to buy in a store, We promote a culture in favor of the environment.

Conclusion:

In Ixtapaluca, many ways have been implemented to avoid contamination by garbage that exists, one of them is to raise awareness among young people to take care of the planet, also trash cans have been placed to separate organic and inorganic waste, in the future they may be implemented new laws for the care of the environment can also be put recycling paths to be able to give a new use to the garbage.

PROTOTIPO COMPRESOR DE BOTELLAS

Problemática 

El presente reporte tiene como finalidad dar a conocer una de las problemáticas que se da en la preparatoria regional de Ixtapaluca en donde los agentes contaminantes como botellas, bolsas de frituras u otros desechos de productos,  están afectando las áreas verdes y todo esto por los efectos de las actividades de la comunidad estudiantil sobre estas áreas ya mencionadas, la problemática planteada será analizada desde la perspectiva de la física, reducida a un entorno menor que es la institución educativa generando un prototipo estudiantil donde se establezcan ciertos patrones físicos en este caso como pascal, que permita relacionar estos dos factores, para fomentar una nueva estrategia de recolección de basura, esta esto impulsara a largo plazo fomentar una ética ecocentrista donde el respeto va hacer la base para la protección de los ecosistemas desde un punto de vista más exterior, por lo tanto este prototipo para resolver esta problemática está dirigida a los jóvenes de bachillerto.

En resumidas cuentas el prototipo ayudara a mejorar el almacenamiento y recolección de botellas pet para tener muchas botellas en un lugar de almacenamiento más pequeño que ayudara a liberar especio en las instalaciones escolares.

Este prototipo va dirigido a:

La comunidad estudiantil de la preparatoria regional de Ixtapaluca numero 13 ya que en los últimos semestres se ha visto una mayor recolección de basura (especialmente de botellas pet) en la escuela, y el prototipo puede ayudar a una compresión más rápida para su almacenamiento y distribución a empresas recolectoras de este material.

Principio de Hidráulica de Pascal

Los sistemas hidráulicos usan un fluido incompresible, como aceite o agua, para transmitir fuerzas de un lugar a otro dentro del fluido. La mayoría de los aviones usan sistemas hidráulicos en los sistemas de frenado y en el tren de aterrizaje. Los sistemas neumáticos utilizan fluido compresible, como el aire, en su funcionamiento. Algunos aviones utilizan sistemas neumáticos para sus frenos y en el tren de aterrizaje.

La ley de Pascal establece que cuando hay un aumento de la presión en cualquier punto de un fluido confinado, hay un aumento igual en cada otro punto del contenedor.

La carga de 1 libra en el área de 1 pulgada cuadrada causa un aumento en la presión sobre el fluido en el sistema. Esta presión se distribuye en partes iguales y actúa sobre cada pulgada cuadrada del área de 10 pulgadas cuadradas del pistón grande. Como resultado, el pistón más grande levanta un peso de 10 libras. Cuanto mayor es el área de sección transversal del segundo pistón, mayor es la ventaja mecánica y más peso levanta.

Las fórmulas que se relacionan con esto se muestran a continuación:

P1 = P2 (ya que las presiones son iguales en todas partes).

Como la presión es igual a la fuerza por unidad de área, se deduce que

F1 / A1 = F2 / A2

Se puede demostrar por sustitución que los valores mostrados arriba son correctos,

1 libra / 1 pulgada cuadrada = 10 libras / 10 pulgadas cuadradas

Debido a que el volumen de líquido empujado hacia abajo en el lado izquierdo es igual al volumen de líquido que se levanta en el lado derecho, la siguiente fórmula también es cierta. V1 = V2

por sustitución,

A1 · D1 = A2 · D2

•  A = área de la sección transversal

•  D = la distancia movida o

A1 / A2 = D2 / D1

Este sistema puede considerarse como una simple máquina (palanca), ya que la fuerza se multiplica. La ventaja mecánica se puede encontrar reordenando los términos en la ecuación anterior para

Ventaja mecánica (IMA) = D1 / D2 = A2 / A1

Para el problema de muestra anterior, el IMA sería 10: 1 (10 pulgadas / 1 pulgada o 10 pulgadas cuadradas / 1 pulgada cuadrada).

Justificación

En la actualidad vivimos los efectos negativos del paso del hombre en nuestro planeta, por lo que se ha visto en la necesidad de fomentar una educación a los jóvenes sobre el medio ambiente y como conservarlo dejando de tirar residuos sólidos en áreas verdes u otros contaminantes.  

“La educación ambiental es fundamental para conducir al país a un nivel distinto de encuentro con el medio ambiente. Es un gran desafío de envergadura que significa modificar el comportamiento y prácticas que favorecen el ambiente natural en una institución educativa, al fomentar esta educación en los jóvenes tendrán que proponer nuevas alternativas para conservar saludable su entorno de convivencia, por lo cual este prototipo es una gran oportunidad para poner en practica conocimientos de física que se aprenden en las instituciones educativas dando un enfoque ambiental fomentando un reciclaje de productos como son las botellas así protegiendo las áreas verdes de la institución.

Análisis de funcionamiento (ejemplificación a escala con jeringas y manguera)  

Esta prensa tendrá la capacidad de comprimir aproximadamente 20 botellas de plástico, su funcionamiento es el siguiente Por medio de una bomba hecha con materiales de plomería que se encontrara en un bote con agua se hará que fluya el agua hacia un embolo para poder comprimir  las botellas, esta bomba estará dividida en dos partes la primera será un tubo de un diámetro mayor a la segunda parte, el cual servirá como soporte y almacén de agua y el otro al generarle una fuerza hacia arriba y otra contraria constantemente hará que el agua empiece a subir y que después pase por un orificio de diámetro de ¾ para que posteriormente el

líquido pase por toda la prensa hidráulica ,ya una vez hecho el bombeo el agua pasara por los tubos que están conectados a la bomba y al embolo mayor, en medio de esos tubos se encontrar una pieza de nombre cheek esta pieza tendrá la función de no permitir que el líquido bombeado regrese al inicio de su recorrido, esto hará que el agua se valla acumulando en el embolo mayor generando una presión, esta presión hará que baje una plataforma circular la cual tendrá como función aplastar las botellas de plástico.

Análisis de prototipo 

Siendo la prensa hidráulica de pascal un gran avance científico y que hoy en día lo utilizamos en los automóviles (en el sistema de frenado), en la industria cosmética (presionando materiales cosméticos y convertirlos en maquillaje como sombras de ojos, polvos cosméticos de rubor y otros), en el ámbito médico para la formación de pastillas y tabletas) entre otros.

Tomando lo anterior en cuenta tomaremos la prensa hidráulica de pascal para utilizarlo en un proyecto verde, haciendo un compactador de basura, que se calcula con un costo que puede variar entre los 900 y 1000 pesos, su principal uso será comprimir botellas así reduciendo el espacio que ocupan para posteriormente cuando sean demasiadas se puedan vender a empresas o locales que se dediquen al reciclaje de este material, al venderlas se recuperara lo invertido que es a largo plazo, lo recaudado de la venta de las botellas comprimidas podrá ayudar a financiar a otros proyectos estudiantiles que tengan un enfoque ambiental y resuelvan una problemática de la institución. 

Dentro de un semestre en la preparatoria muchos jóvenes consumirán artículos entre ellos botellas de plástico que aproximadamente generarán un 1.50 kg de botellas en un día, si sumamos esto por un mes equivaldría a 45 kg de plástico desechados y la compra de este producto se encuentra en $ 3 pesos mexicanos aproximadamente, y el ingreso que se tendría mensualmente seria de135 pesos que al año sería de 1,620 pesos mexicanos que irían a los fondos para financiar otros prototipos de los estudiantes de la institución.

Problemática que resuelve el prototipo 

Se observó que los alumnados de la preparatoria regional de Ixtapaluca consumen demasiados productos desechables entre ellos están las botellas de plástico que además no las depositan en los lugares correspondientitas y las tiran en las áreas verdes esto genera una vista desagradable y que las áreas verdes se dañen haciéndolas menos fértiles donde se puedan poner huertos escolares para un consumo de la institución, por eso es importante  tomar medidas en el asunto fomentando una cultura ambiental donde se marquen valores ecológicos para un mejor entorno natural, la propuesta del prototipo de la prensa hidráulica es para ayudar a reciclar y hacer que las botellas ocupen un menor espacio para su almacenamiento, este prototipo también ayudara  a que los estudiantes de la preparatoria regional de Ixtapaluca que generen una iniciativa por depositar la botellas en la prensa ya que esta será didáctica y ellos mismos podrán comprimir las botellas de plástico, así contribuirán con un acto ecológico que mantendrá a la institución en buen estado y limpieza. 

Medición de variables 

Como punto inicial en el diseño de la prensa hidráulica empleada para comprimir botellas de plástico, se considera una fuerza requerida para reducir más de un 40% del volumen de una botella de plástico

                                        Ecuación 1        %RV=((Vf-Vi)/Vi)x100%

•      %VR= Porcentaje de reducción al volumen original 

•      Vf= Volumen final

•      Vi= Volumen inicial 

Para poder definir el volumen que reduciríamos de alguna botella tomaremos una en envase de 500ml que tiene por volumen 499 cm⃰¨3 ya una vez conociendo el volumen de nuestra botella proseguiremos a sacar de cuanto seria el volumen de la botella en un 40% de la botella equivale a una reducción de 199.6 cm*3 ya tendríamos; Vf=199.6

Vi=499cm*3

Se prosigue a sustituir en la ecuación 1

%VR=((299.4-499)/499)(100) 

%VR=60

Los resultados anteriores indican que la reducción final de una botella de 500 ml será del 60% de su volumen inicial,  

Conclusión.

Como se ve, el principio de pascal lo establecimos en un prototipo que será de gran utilidad para el reciclaje ya que se espera que compactara de 15 a 20 botellas de plástico, en nuestro entorno escolar será de gran utilidad ya que en lugar de tener residuos inorgánicos en nuestras áreas verdes se optara mejor por compactarlas para su consiguiente venta a empresas dedicadas al reciclaje o locales que compren este tipo de material así mismo lo recaudado ayudara a financiar otros proyectos de la preparatoria regional de Ixtapaluca 

Referencias

González Sánchez, H. A. (7 de octubre de 1992). Bdigital. Obtenido de Repositorio institucional UN:

http://www.bdigital.unal.edu.co/4213/

technology, m. i. (15 de febrero de 2015). http://www.mit.edu/. Obtenido de https://www.haystack.mit.edu/edu/pcr/MOSAIC/9-

Fluid%2520Behavior/Pascal%2520WS.doc&sa=U&ved=0ahUKEwjziO366ZjdAhUOWK0KHZ uwDjIQFggEMAA&client=internal-uds-

cse&cx=004136013456600655141:f3vpxqumfku&usg=AOvVaw2Hb1Q_hMTbfj2AFRHMHq 6i: http://www.mit.edu/search/?q=hydraulic+press+pascal